4月29日，泰安援疆指挥部携手泰山景区管委，开展了“泰岳彩虹教育云联·直播泰山”首期直播活动，在岳普湖县泰山中学设主会场，全县16所中小学设分会场，3000余名师生观看了直播。

“真没想到，在喀什之外，还有这么神奇的地方！真想去泰山看看！”看完，在互动阶段，直播岳普湖县泰山中学八年级四班学生阿丽耶·麦麦提艾力激动地说。

一条新闻，牵出一个个不一样的援疆故事。

一次直播，折射出一段段跨越8000里山海的“鲁喀情”。

近年来，山东援疆指挥部立足喀什教育以“切实做好教育打基础、利长远、管根本的工作”为工作思路，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以争取人心、凝聚人心为根本，以教师队伍建设为关键，以思想政治教育、国语教育、素质教育为重点，以“摸准需求、精准施援”为工作导向，重点实施“六大工程”，强化“五个认同”，擦亮了山东教育援疆追求“强心立魂”的品牌。

抓好教师国家通用语言文字水平提升。推动受援四县与省内大学协同建设国家通用语言文字推广中心，采取结对交流、送教讲学、集中培训等方式，对受援地国家通用语言文字水平弱的教师开展小班化、精细化、精准化培训；创新实施1000名山东师范类汉语言文学专业大学生与 5000名喀什教师开展结对帮扶，提高参训教师国家通用语言文字教学水平和授课能力。与专业机构开展国语培训技术合作，提供在线学习平台，提供普通话水平测试软件，建设四县普通话测试点，推动教师普通话水平测试工作，对测试合格的教师发放普通话等级证书，逐步实现所有教师持证上岗。

打造“国学校园”。坚持德育为先，增强阵地意识，强化“五个认同”教育。围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化教育贯穿于学前教育、基础教育、职业教育各领域，推进文化润疆。以英吉沙县鲁英中学“国学书院”为样板，支持受援地学校按照“一校一品”的原则，建设国学书院7个、国学课堂35个，让传统文化进校园、进课堂、进头脑，营造良好优秀传统文化教育氛围。推动开设中华优秀传统文化课程，由教师深度挖掘作品背后的内涵，讲述国学知识、阐释人文价值、解读思想观念，树立文化自信，教育引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义，让中华民族共同体意识根植心灵深处。推广“齐鲁爱心小课堂”，投入资金建设场地、购置软硬件，组建少数民族儿童课余作业义务辅导援疆教师队伍，动员50名援疆干部人才志愿服务“小课堂”，把“小课堂”打造成推进民族团结的阵地，援疆干部人才奉献爱心的平台，展示山东援疆干部作风和形象的窗口。

落实全面育人目标，在增强学生综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维，建设“七彩校园”。充分挖掘援疆教师、支教师范类大学生的能力，大力推进思政、国学、国语、法制、体育、美术、音乐、劳动等课程建设，以高水平的校园文化和丰富的课余社团活动占领学生课余文化阵地，引导青少年树立社会主义核心价值观。根据寄宿制学校实际建设心理健康咨询室，定期检测心理健康状况、开展心理辅导、营造心理健康环境，疏导学生学习、生活压力，提高学生的心理健康水平。选拔150名优秀思政教师、心理咨询专业教师等到山东特色名校跟岗学习，提升德育教育水平，更好地助力学生健康成长。

健全地区、县、乡（校）三级教研机构，构建立体教研体系平台，提高教育质量。山东省教科院和地区教育局合作共建地区级援疆教研平台“鲁喀教研联盟”，每年从山东选派5名专职教研员到受援地开展教研工作。在受援四县设立山东援疆教科研中心和乡（校）教科研分中心，每县抽调6至10名援疆教师作为专职教研员，其他援疆教师作为兼职教研员，实行教研员包乡制，每学期到学校讲授示范课、公开课，组织研究课，开展听评课和说课等活动，指导学校和教师加强校本教研，改进教育教学工作，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。传帮带当地教师3600余名 ，提升了教师队伍专业能力和综合素质，推动受援地教育教学生态变革。

按照“集中支援一校一班、聚焦引领示范效应”的理念，开展教学质量提升工程，创新实施“管理组团”、“教学组团”“教研组团”“前后方资源整合”组团等立体组团模式，深入开展团队嵌入化、业务托管化、育人立体化、保障常态化“四化”组团帮扶，将山东教学教研资源、信息化资源适当向受援学校倾斜，全方位提升受援学校办学质量，并形成对周边学校的示范引领，推动受援四县教育质量快速提升。喀什二中作为“组团”援建重点单位，2020年高考本科上线率达到79.6%。在2020年全国高职院校创业创新大赛上，山东援疆教师指导的喀什职业技术学院参赛团队夺得二、三等奖各一项，创该校历史最佳成绩。

组织优秀援疆教师采取“一对一”“一对多”等形式与当地青年教师结成“师徒”对子900多对，通过“推门听课、示范授课”、小微课题、课例评选、课型打磨等多种方式，引领当地青年教师专业成长。“青蓝工程”师徒结对双方签订“青蓝”协议，每对师徒根据实际制定具体帮扶目标、学习培养计划，带教过程随时记录、定期总结，确保带教、学习全过程有计划、有记录、有总结、有效果。省市两级指挥部对“青蓝工程”实施情况、带徒质量定期进行阶段性评估和期满绩效考评，定期组织经验交流、成果展示活动。充分利用山东名师名校长资源，分学段分学科培训新入职教师3000余名，每年选派当地150名骨干教师赴山东跟岗培训3个月，全方位提升管理、教学、教研能力。

充分利用山东教育信息化建设经验与成果，指导推进受援4县教育信息化建设。建设完善鲁喀智慧教育云平台，实现智慧教育资源全覆盖，构建智慧教学环境；将山东名师纳入资源库，将教学内容同步制作标准说课课程1100多个，与山东实现实时互联互通，利用互联网技术及信息化手段，协助喀什地区创新中小学课堂教学环境，变革传统教学模式，促进国语教学，丰富课程内容和教学手段，提高教师备课水平和课堂效率，弥补教师数量和能力不足，为偏远地区学生提供优质教学资源和课程资源，实现优质标准化教学资源共享，推动喀什教育跨越式发展。

组织鲁喀两地228所学校积极开展“一对一”牵手帮扶活动，增强结对共建实效。双方校长（园长）和管理人员定期互访，开展办学思想、发展规划、管理经验和制度建设等工作的交流，促进管理水平提高。开展教师交流，组织两地学校教研组结对、教师结对活动，互相开放公开课、示范课和教研活动，交流共享优质教学资源。组织学生通过互访、书信、现代信息技术等方式开展学习、生活和心理交流。互派学生参加牵手学校读书节、科技节、体育节、艺术节和团队活动等重要活动。推动喀什二中及四县高中与山东优质高中结对开展托管式帮扶，持续推动喀什大学与山东师范大学、曲阜师范大学、山东交通学院等高校开展合作共建，使喀什大学成为面向喀什、辐射南疆的优秀传统文化教育示范点。